2026年7月20日至24日，蚌埠学院“岗上花开·AI创艺团”10名师生赴安徽省滁州市凤阳县小岗村，开展2026年全国大学生暑期“三下乡”“传承小岗精神 助力乡村振兴”专项社会实践活动。团队围绕《“岗上花开”——AI辅助小岗村文化元素艺术设计实践》课题，在纪念场馆、田间地头和乡村产业一线开展学习、调研与数字创意实践，希望以动漫场景为载体，为小岗村的文化表达探索一条通往青年世界的视觉路径。
理论学习夯实认知根基，实地采集储备创作原料，实践团队分别从历史、生活、产业三类方向进行调研与素材搜集，为后续AI创作打下了坚实的内容基础。开班式后，实践队迅速投入系统学习，聆听《弘扬小岗精神 助力乡村振兴》《大包干精神解析》等专题报告，在理论上搭建起对小岗村改革历程与发展脉络的整体认知框架。小岗村第一书记李锦柱系统讲解村庄改革发展与乡村振兴建设成果；三位大包干亲历代表深情回溯当年破冰改革的真实故事，将“敢闯敢试、敢为人先”的精神内核深植于队员心中。同时，实践队走进小岗村葡萄园开展田间除草劳动。队员们躬身下地，在泥土与汗水中体验农事艰辛。此外，队员们还先后走访安徽省蒸谷米食品科技有限公司、小岗村宿、小岗村直播电商基地等点位，现场观摩智能化加工流程与农产品线上推广模式，深刻感知小岗村从传统农业向多元融合发展的转型步伐。从直播间“味你而来”的年轻化标语到稻田中“世界最佳旅游乡村”的主题画，每一帧鲜活的产业场景都被记录进素材库，成为小岗村从改革破冰到数字振兴的时代注脚。
“我们不只是在用AI‘画’小岗村，更是在用AI‘翻译’小岗村——把厚重的文化内涵转译成年轻人更容易理解和分享的视觉语言。”实践队成员这样定义自己的工作。实践进入创作阶段后，团队面临的首要任务是AI工具的摸索与筛选。在工具确定之后，队员们将前期搜集的红手印、契约文书、农耕器具等素材逐一转化为分镜脚本，依据史料确定每一幅画面的主题与视觉边界。随后借助AI工具生成概念草图，再由团队成员逐帧筛选、修改并统一作品规范。为了让小岗村的改革故事真正“动”起来，团队尝试将AI生成的动漫图片进一步转化为动态视频。队员们将前期生成的分镜图作为“首帧参考”，输入到视频生成模型中，让静止的画面获得动态的生命力。这一“图生视频”的技术路径，让原本静态的动漫场景具备了叙事节奏与情感张力。
当AI可以生成任何画面时，创作的首要问题不再是“能画什么”，而是“该画什么”。队员们在大包干纪念馆的学习给出了答案——AI是工具，史料是根基，人的审美与判断才是真正的把关者。没有历史锚点的AI生成只是一堆像素的随机排列，而有了精神内核的指引，技术才能真正服务于文化表达。与此同时，实践也让队员们深刻体悟到：小岗村之所以能从“分田到户”走到“数据到田”，靠的正是一以贯之的“敢为人先”。而今天，当这群青年学子以AI为笔、以二次元为语言重新描摹小岗村时，他们所做的，本质上是同一件事——用属于这个时代的方式，延续那份敢闯敢试的勇气。
下一步，团队将持续深耕“AI+小岗”方向，将实践采集的历史、生活与产业素材转化为系列文创产品设计方案与文化推广短视频，并探索与“数字小岗”小程序、智慧旅游导览等现有平台融合对接，逐步拓展小岗文化传播矩阵，用青年读者更容易理解和分享的方式呈现小岗改革历史，为小岗村文化传播和文旅宣传提供创意参考。（撰稿：王晶晶；编辑：毛星懿；审核：哈焱、黄灿）